反抗行為、從眾行為、時(shí)尚趨求行為、嫉妒行為
是指社會(huì)對(duì)教師角色的期望和要求,通過(guò)包括兩個(gè)層次:一是指對(duì)全體教師的期望,二是對(duì)個(gè)別教師的特殊期望。