舒爾茨所說的“教育投資”不包括學生放棄的收入。

互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。

互動主義現(xiàn)象學認為，知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現(xiàn)實”，都是社會性建構的結果。

結構性流動又稱自由流動，是指由于個體原因導致的社會地位移動。

在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。