通過陶冶性情以改造人自身的缺點(diǎn)，使其健康發(fā)展，是指美育的（）功能。

審美范疇（）側(cè)重展示人的本質(zhì)對(duì)象化實(shí)現(xiàn)的曲折過程。

色彩習(xí)慣性地被分為暖色調(diào)和冷色調(diào)，這表明色彩具有（）。

審美貧困正是主體消解，文化日益平面化、欲望化的結(jié)果。

社會(huì)美真正成為一種美的形態(tài)，最有可能是在（）。

社會(huì)美的泛化所包含的三個(gè)方面是（）。

“獨(dú)樂樂，不如眾樂樂”，揭示的是與他人共在的快樂。

西方的節(jié)日更有世俗情懷，東方的節(jié)日更有顛覆狂歡色彩。

“大樂與天地同和”一語出自（）。

下列不屬于形式美要素的是（）。