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學前兒童語言教育活動的設(shè)計與實施步驟包括制定活動目標、選擇活動內(nèi)容、()、擬定活動方案的一般流程等幾個步驟。
A.研究兒童心理
B.布置活動環(huán)境
C.策劃活動流程
D.精心制作教具
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單項選擇題
與圍繞已有經(jīng)驗進行交談的談話活動不同,講述活動要求有一個()。
A.話題
B.憑借物
C.學具
D.教具
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單項選擇題
談話活動與科學教育的“總結(jié)性談話”最明顯的區(qū)別在于談話活動側(cè)重于培養(yǎng)幼兒(),不特別考慮話題內(nèi)容的認識范疇。
A.探究能力
B.傾聽能力
C.認識能力
D.語言能力
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