學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）

刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。

榜樣法分為（）兩個階段。

教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。

了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進一步認識學(xué)習(xí)發(fā)生和進行的（）。

職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含（）。