家長接送孩子時，溝通的內(nèi)容如以為一般性話題，可以選擇在（）或者走廊上。

機構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標(biāo)”。

游戲活動的支持與引導(dǎo)，需提供符合（）、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

無論嬰幼兒的文化背景、家庭狀態(tài)、民族、語言、性別如何，無論嬰幼兒是健康的還是有障礙的，保育師都必須尊重嬰幼兒，尊重他們作為獨立的社會成員的人格和尊嚴(yán)，不能歧視、侮辱、區(qū)別對待任何一個嬰幼兒。

（）提出了順應(yīng)兒童天性發(fā)展的自然教育。

洛克的著作（），認(rèn)為教育的目的就是培養(yǎng)紳士，即健康、有德行、舉止優(yōu)雅、擁有智慧和真才實干的人。

教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。

事實經(jīng)常性的與家長進(jìn)行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）