北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現。

1928年，大學院召開教育會議，提出廢除黨化教育名稱，改稱（），即以實現三民主義為目的的教育。

秦朝施行（），“三老”作為地方基層組織的學官，根據秦王朝的意圖執(zhí)行（）的任務，對一般人民進行（）的思想教化。

斯巴達規(guī)定年滿（）的青年開始服兵役。

在經費管理上，儒家私學經費來源并不固定，主要來自（）。

古埃及表形文字——紙莎草古埃及文字的書寫較為復雜，最早的字體是（）。

墨家私學代表（）的利益與立場，以（）為主要內容，其教學、管理制度在先秦私學中也是獨辟新徑。

元代國子學實行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。