（）又稱九品官人法，是曹操推行唯才是舉的人才政策。

北齊（）促使教育管理真正走向獨立。

秦代很重視（），對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。

在經費管理上，儒家私學經費來源并不固定，主要來自（）。

路德的（）在德國獲得了廣泛的響應，并揭開了歐洲各國挑戰(zhàn)羅馬教廷權威的序幕。

漢代有些大師名望很大，能親自前往門下直接受教的是（）。

太學的學生，即按官方編制錄取的博士弟子，一般又稱之為（）。

（）打破了明清以來專習八股時文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學風，主張教以經世致用的實學，提倡實事求是、無證不信的學風，堪稱清中葉以后書院之楷模。

將預先擬定的問題寫在策上，即（），應考者解答策問中的問題，叫作（）。

鄉(xiāng)試是明清正式科舉的（）。第一名被稱為（），第二名被稱為（），第三、四、五名被稱為（），第六名被稱為（），余稱（），即（）。