幼兒結構游戲能夠促進幼兒感知覺和動作的發(fā)展。

幼兒音樂游戲的目標包括知識經驗的目標。

體育游戲的評價包括語言性評價和（）性評價。

幼兒音樂游戲的教育作用包括促進幼兒積極（）的發(fā)展。

幼兒體育游戲有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

教師對幼兒游戲的現(xiàn)場指導首先基于自己的主觀判斷。

游戲活動是（）的一部分。

結構游戲的建構過程具有（）性。

中班幼兒表演游戲的（）性差，需要教師一定的提示才能堅持游戲主題。

中班幼兒認識范圍不斷擴大，游戲的內容與情節(jié)不斷（）。