培養(yǎng)體育品格，促進相互理解和尊重的要點是在體育比賽和活動中學會（）。

在進行封閉式運動技能項目的教學時，應注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系，不必過分追求（）后才進行完整運動的練習。

（）是高中體育與健康課程實施、管理和督導評估的綱領性文件。

霧霾天氣比較適合的運動方式是（）。

普通高中體育與健康課程強調以（）為中心，從課程設計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。

體能模塊學業(yè)質量水平（水平5）為家庭成員、同學或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃，并能夠評價（），理解不同體能練習的作用。

高中生體育品德培養(yǎng)的重點是（）。

增設（）部分，強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任。

在體育展示與比賽評價環(huán)節(jié)中，其評價行為包括比賽意識、（）、彼此配合、防守能力等。①角色轉化②決策能力③選擇性戰(zhàn)術④相互支持

健康教育模塊學業(yè)質量水平中，（）具備自覺堅持有規(guī)律的體育鍛煉習慣，形成健康文明生活方式，并能組織和指導他人進行體育鍛煉。