A.市場(chǎng)調(diào)研
B.實(shí)踐
C.總結(jié)
D.歸納
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A.優(yōu)化設(shè)計(jì)
B.式樣設(shè)計(jì)
C.形式設(shè)計(jì)
D.概念設(shè)計(jì)
A.“交換價(jià)值”
B.“實(shí)用價(jià)值”
C.“審美價(jià)值”
D.“經(jīng)濟(jì)價(jià)值”
A.廣義的市場(chǎng)概念
B.狹義的市場(chǎng)概念
C.廣泛的市場(chǎng)概念
D.特殊的市場(chǎng)概念
A.狹義信息論
B.特殊信息論
C.綜合信息論
D.廣義信息論
E.一般信息論
A.控制論
B.對(duì)應(yīng)論
C.客觀論
D.壽命論
E.信息論
最新試題
現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有（）的創(chuàng)造型的設(shè)計(jì)人才。
改變學(xué)生閉門造車、孤芳自賞性格的有效手段，是使他們樹立起完整的現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)的最好方法是（）教育方法。
從普及與提高的兩個(gè)層面建立起的教育結(jié)構(gòu)，是（）的基本特征。
某時(shí)期最為廣泛的消費(fèi)群體是追求個(gè)性化和多元化的消費(fèi)觀念和審美趣味，該時(shí)期指的是（）。
較之以往的傳統(tǒng)教育方法，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該主要強(qiáng)調(diào)（）教育方法，以此作為傳統(tǒng)教育方法的補(bǔ)充和更新基礎(chǔ)。
標(biāo)準(zhǔn)化的一體化產(chǎn)品的出現(xiàn)時(shí)，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)是（）。
恰恰證明了人類設(shè)計(jì)意識(shí)產(chǎn)生的必然條件的是（）的“自意識(shí)”論述。
在迎來21世紀(jì)的時(shí)候，必須充分估計(jì)到（）對(duì)環(huán)境和意識(shí)帶來的影響。
由于具有現(xiàn)代主義注重功能和理性的嚴(yán)謹(jǐn)而簡(jiǎn)潔的特征，同時(shí)又具有鮮明的個(gè)人表現(xiàn)和象征性風(fēng)格，因而深受新一代建筑家們的喜愛，得到了較大發(fā)展的是（）。
導(dǎo)致了手工藝技術(shù)局限的是（）。