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A.“網(wǎng)絡(luò)教師”
B.“未來教師”
C.“AI教師”
D.“虛擬教師”
A.“做優(yōu)存量”與“做大增量”相結(jié)合
B.政府負(fù)責(zé)和社會協(xié)同相結(jié)合
C.鼓勵創(chuàng)新與防范風(fēng)險相結(jié)合
D.中央總體要求和地方創(chuàng)新實踐相結(jié)合
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最新試題
基因數(shù)據(jù)化會是一個偉大的人類改變的開始,中國的生物科技已經(jīng)實現(xiàn)了基因的3D打印。
人工智能還沒有成為許多國家和地區(qū)如美國,英國等歐洲國家的戰(zhàn)略發(fā)展重點。
教育部:“將深入論證人工智能學(xué)科內(nèi)涵,推進(jìn)()建設(shè),并盡快提出增加人工智能領(lǐng)域研究生招生指標(biāo)的方案,科學(xué)合理、穩(wěn)步有序地擴(kuò)大才培養(yǎng)規(guī)模”。
機(jī)器人是由電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械運動。
AI 系統(tǒng)將自主學(xué)到的“知識”應(yīng)用到開放式?jīng)]有確定范圍的領(lǐng)域,我們很難評估風(fēng)險。
人工智能正在成為()的強大動力。
現(xiàn)代機(jī)器人主要是由硬件、()、高層控制構(gòu)成的。
2016年10月份,“健康中國()規(guī)劃”得以發(fā)布,在這個規(guī)劃里面也把醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新與發(fā)展列入了國家一項重要任務(wù)。
配合其自帶的機(jī)械手,機(jī)器人可實現(xiàn)精細(xì)采摘且不損壞其他草莓。對于未成熟的草莓,機(jī)器人無法估算成熟時間,無法預(yù)設(shè)下次采摘計劃。
箱揀和取放在運作速度、特別物體性質(zhì)、物體方向性、()方面會遇到挑戰(zhàn)。