中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。

文化差異論認為，低階層子女的學業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學業(yè)成功。

自19世紀上半葉，（）創(chuàng)立社會學以來，社會學家是比較關注教育研究的。

解決我國當前人口問題的具體辦法是（）。

人類群體生活是建立在物質資料生產的基礎上。