韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因為二者是沒有根本差別的。

我國的教育社會學(xué)走過了一百多年的歷程，包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。

二戰(zhàn)后，人們對教育社會學(xué)的學(xué)科性質(zhì)的看法發(fā)生了變化，學(xué)科名稱也變成了（）。

社會制度是一個系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。

馬克思主義關(guān)于“社會”的論點，可以歸納為（）。