幼兒園教師的反思不應(yīng)該僅僅是“我怎么教”，更應(yīng)該反思兒童在教學(xué)環(huán)境中的反應(yīng)與回饋。

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A.嬰兒期
B.小學(xué)生期
C.青少年期
D.幼兒期

如果識(shí)記的內(nèi)容成為活動(dòng)的對(duì)象，無意識(shí)記的效果也會(huì)比較好。