伴隨日常生活進(jìn)行的，具有潛移默化特點(diǎn)的一種無形的教育人格養(yǎng)成教育的是（）。

完成工作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效率和其所產(chǎn)生的效益，屬于幼兒園教職工考核內(nèi)容的（）方面。

在幼兒園精神文化建設(shè)中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導(dǎo)航標(biāo)。

幼兒園專業(yè)技術(shù)的主體崗位是（）。

幼兒園評估更應(yīng)關(guān)注形成性評估，評估與指導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)注評估對象今后的發(fā)展，為促進(jìn)其工作水平的提升而提出建議，這屬于幼兒園評估的（）原則。

幼兒園園長在工作中，能主動引導(dǎo)教職工更多地參與決策和整個管理過程，這屬于園長的（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

幼兒園園長是幼兒園的法人。

后勤隊伍的精細(xì)分工和專業(yè)素質(zhì)是幼兒園后勤管理質(zhì)量的重要保證。

監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)包括保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的身體健康，照顧被監(jiān)護(hù)人的生活等，以下（）不是我國目前采用的三種設(shè)定監(jiān)護(hù)人的方式。

下列哪一項(xiàng)不是幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容？（）