A.啟發(fā)式教學(xué)
B.支架式教學(xué)
C.情境性教學(xué)
D.隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
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A.(1)(2)(3)
B.(1)(3)(4)
C.(2)(3)(4)
D.(2)(4)(5)
A.一個興趣或新的想法
B.一個任務(wù)或新的立項(xiàng)
C.一個困難或新的問題
D.一個困惑或不明情況
A.濃縮、提煉或再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程
B.暴露問題思考過程
C.重視結(jié)論的應(yīng)用過程
D.重視先見、直覺、試誤與錯念的過程
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式為()
(1)主動參與、樂于探究、勤于動手
(2)搜集和處理信息的能力
(3)獲取新知識的能力
(4)自學(xué)與探究的能力
(5)分析和解決問題的能力
(6)交流與合作的能力
A.(1)(2)(3)(5)(6)
B.(1)(2)(4)(5)(6)
C.(1)(3)(4)(5)(6)
D.(1)(2)(3)(4)(6)
A.教學(xué)反思的一種形式
B.同伴互助的一種形式
C.專業(yè)引領(lǐng)的一種形式
D.行動研究的一種形式
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最新試題
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為()
作品分析法的作用不包括()
經(jīng)驗(yàn)研究法的出發(fā)點(diǎn)是()
作品分析法中,分析的對象不包括()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作步驟和所用材料的部分是()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
教育實(shí)驗(yàn)研究法的步驟不包括()
觀察法根據(jù)取樣方法分為()