單項選擇題()性質(zhì)是由領(lǐng)導環(huán)境決定的。

A.領(lǐng)導文化
B.領(lǐng)導藝術(shù)
C.領(lǐng)導活動


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1.單項選擇題如果能處理好環(huán)境和()的關(guān)系,就能有效的提高領(lǐng)導成績。

A.領(lǐng)導藝術(shù)
B.領(lǐng)導活動
C.領(lǐng)導成本

2.單項選擇題領(lǐng)導績效越差,領(lǐng)導成本就()

A.越高
B.越低
C.為零

3.單項選擇題領(lǐng)導績效越好,領(lǐng)導成本就()

A.越高
B.越低
C.為零

4.單項選擇題領(lǐng)導活動是一個投入與產(chǎn)出的()活動。

A.創(chuàng)新性
B.創(chuàng)造性
C.一般性

最新試題

組織內(nèi)外部要有有效的溝通。各要素間的有效溝通是提升協(xié)同力的必要條件。

題型:判斷題

跨文化溝通得以進行的前提條件()

題型:單項選擇題

一個優(yōu)秀的團隊可以實現(xiàn)團隊的共同愿景、理念和目標,還體現(xiàn)在領(lǐng)導和成員在團隊中可以相互提升,做到價值互增。

題型:判斷題

一個組織想持續(xù)健康發(fā)展就必須具有協(xié)同力,提高協(xié)同力的主要方法有()

題型:多項選擇題

1985年巴斯(Bass)系統(tǒng)論述了變革型領(lǐng)導行為理論,認為變革型領(lǐng)導主要通過()來影響下屬,從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性,以此來提升領(lǐng)導力的有效性。

題型:多項選擇題

領(lǐng)導行為論源于20世紀70年代。

題型:判斷題

團隊成員的角色是根據(jù)個人的()而逐漸培養(yǎng)成的,不同的團隊成員具有不同性格特征和能力,他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。

題型:多項選擇題

變革型領(lǐng)導行為強調(diào)領(lǐng)導者的影響力,強調(diào)組織的利益高于自身利益,強調(diào)提高領(lǐng)導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性,但不強調(diào)領(lǐng)導行為的效能。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導行為對領(lǐng)導者提出了如下要求:強調(diào)對目標和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項選擇題

執(zhí)行力是貫徹戰(zhàn)略意圖、實現(xiàn)組織目標的踐行能力,是一種行為的核心能力,是一種發(fā)展力,是一種實現(xiàn)力。為此,領(lǐng)導者本人要做到“四有”——有責任心、有知識、有能力、有個性。

題型:判斷題