為了科學地設置綜合理科的具體教學內(nèi)容，（）提出了兩個維度

（）是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。

我國中小學科學教育的目標是塑造具有（）的公民。

根據(jù)目前近代物理研究的最新結(jié)果，物質(zhì)的最小構(gòu)成單位不再是分子、原子，而是夸克和（）

從使用性能上材料可以分為（）和功能材料兩類

按布魯姆的觀點，學科之間在綜合的強度上分為混合、結(jié)合與（）

對小學生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

事物是不斷發(fā)展的，因此科學的生命在于（）

人的右腦潛能表現(xiàn)的三個特點是什么？

列舉小學班級科技活動的類型。