教育評(píng)價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

技術(shù)的發(fā)展朝著節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)約資源和能源的方向發(fā)展說(shuō)的是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展方向的（）

二戰(zhàn)以來(lái)，科技發(fā)展的第一個(gè)10年的標(biāo)志是（）

按布魯姆的觀點(diǎn)，學(xué)科之間在綜合的強(qiáng)度上分為混合、結(jié)合與（）

創(chuàng)造過(guò)程的四個(gè)階段是（）

人類(lèi)社會(huì)利用能源大致經(jīng)歷了柴草時(shí)期、煤炭時(shí)期和（）時(shí)期。

（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

操作能力

簡(jiǎn)述教學(xué)方法的四個(gè)基本特征

科學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）