【案例分析題】下星期，區(qū)教研室分管綜合實踐活動課程的教研員要到紅旗小學進行調(diào)研，這可是把王老師忙壞了，因為學校安排了王老師上－節(jié)綜合實踐活動課程的成果展示課，為了使綜合實踐活動的成果展示變順暢，更好看，更動聽，王老師不厭其煩地組織學生進行排練，把學生要匯報的“通俗語言”加工成“美聲唱法”，讓學生把臺詞都一一背誦．為了讓成果展示上檔次，王老師請了專業(yè)人員來幫忙制作各種作品，為了成果豐富，王老師還專門從網(wǎng)上下載了研究報告，充實到學生的研究成果中去了。為了體現(xiàn)全員參與，她還將“落伍”的學生“掛靠單位”寄名于“成功”學生名下......王老師這樣的做法你認為妥當嗎？為什么？