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A.第一階段是1987年至1993年。我們可以稱之為“網(wǎng)絡(luò)前期”
B.第二階段是1994年至2002年，我們可以稱之為“網(wǎng)絡(luò)成長期”
C.第二階段是1994年至2003年，我們可以稱之為“網(wǎng)絡(luò)成長期”
D.第三階段是2003年至今，我們可以把這一階段稱為“網(wǎng)絡(luò)法律的相對成熟化、國際化階段
A.制造、傳播計算機病毒或?qū)嵤┖诳托袨?br />
B.網(wǎng)絡(luò)盜竊行為
C.網(wǎng)絡(luò)欺詐行為
D.網(wǎng)絡(luò)色情污染
A.提高道德認識水平
B.培養(yǎng)和增強道德情感
C.鍛煉和培養(yǎng)道德意志
D.培養(yǎng)和確立堅定的道德信念
E.培養(yǎng)良好的道德行為習慣
A.思想導向功能
B.思想交流功能
C.滲透覆蓋功能
D.面對面交流
A.遵守規(guī)則
B.平等公正
C.團結(jié)合作
D.人機合一
最新試題
簡述網(wǎng)絡(luò)詐騙的特征。
網(wǎng)絡(luò)詐騙
簡述網(wǎng)絡(luò)詐騙的防控對策。
簡述網(wǎng)絡(luò)詐騙對現(xiàn)實社會的危害。
試述加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的必要性。
網(wǎng)絡(luò)社會是一個充滿無限新奇事物的空間，對人的（）是一個嚴峻的考驗，它不僅設(shè)法滿足網(wǎng)絡(luò)主體的五花八門的欲望，同時也在不斷地刺激網(wǎng)絡(luò)主體生成（）。
虛擬現(xiàn)實中所有對應(yīng)物最終都是有（）構(gòu)成，人們在虛擬現(xiàn)實中的一切體驗歸結(jié)到最后都是（）。
微信對道德教育帶來的挑戰(zhàn)包括：微信傳播時間上的（）、微信傳播內(nèi)容的（）、微信傳播方式的（）都向道德教育提出了新挑戰(zhàn)。
如何正確處理“虛擬空間”和“現(xiàn)實空間”的和諧關(guān)系？
權(quán)利與自由都不是絕對的，網(wǎng)絡(luò)空間也不是無限自由的天堂，權(quán)力過度膨脹會導致權(quán)利與責任的（），不然導致網(wǎng)絡(luò)空間的（）。