對于一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，任課教師在添加學(xué)生時，可選擇手工添加或者批量導(dǎo)入兩種方式，根據(jù)描述，可建立“手工添加”、“批量導(dǎo)入”用例與“添加學(xué)生”用例之間的（）。

用例規(guī)約的事件流是對用例在使用場景下的交互動作的抽象，這種行為交互序列描述不應(yīng)該涉及系統(tǒng)具體的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，也不應(yīng)該對界面設(shè)計(jì)提出要求。

以下（）不是狀態(tài)間轉(zhuǎn)換的要素。

結(jié)構(gòu)化分析建模的3種核心模型為（）。

以下關(guān)于部署圖的描述中，正確的有（）。