單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力兩兩組合，形成不同的四個(gè)層次 其中第四個(gè)層次是（）

A.完整學(xué)習(xí)力＝學(xué)習(xí)動(dòng)力+學(xué)習(xí)毅力+學(xué)習(xí)能力
B.能學(xué)＝學(xué)習(xí)動(dòng)力+學(xué)習(xí)能力
C.應(yīng)學(xué)＝學(xué)習(xí)動(dòng)力+學(xué)習(xí)毅力
D.也許能學(xué)＝學(xué)習(xí)能力+學(xué)習(xí)毅力


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1.單項(xiàng)選擇題中國(guó)哲學(xué)史上是一個(gè)重要的命題，也是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的基本要求是專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)的哪個(gè)特點(diǎn)（）

A.目標(biāo)的目的性
B.學(xué)用的一致性
C.內(nèi)容的廣泛性
D.結(jié)構(gòu)的層次性

2.單項(xiàng)選擇題繼續(xù)教育資源利用的方法是（）

A."小而全"的作坊式工作機(jī)制
B.市場(chǎng)化、社會(huì)化
C.規(guī)模化
D.B和C

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)型社會(huì)興起的社會(huì)動(dòng)因主要是（）

A.社會(huì)變遷和學(xué)習(xí)的變革
B.經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展
C.生產(chǎn)力的發(fā)展
D.生產(chǎn)水平的發(fā)展

4.單項(xiàng)選擇題信息發(fā)送的阻尼源于什么，因而被稱為原發(fā)性障礙（）

A.信息的發(fā)送者
B.信息的接收者
C.反饋渠道本身
D.傳播渠道

5.單項(xiàng)選擇題支撐效應(yīng)”：是指“終身教育體系”對(duì)什么的支撐（）

A.學(xué)習(xí)運(yùn)行體系
B.社會(huì)創(chuàng)新體系
C.終身教育體系
D.學(xué)習(xí)組織體系