培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）

能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）

結合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉化、遷移和應用三個階段。（）

職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調查法等。（）

教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）