單項選擇題()提倡用支架式教學、拋錨式教學和隨機進入教學等方法。

A.社會學習理論
B.人本主義學習理論
C.構(gòu)建主義學習理論
D.聯(lián)結(jié)主義學習理論


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題富勒和布朗(Fuller&rown)劃分的教師成長階段不包括()。

A. 關(guān)注學科
B. 關(guān)注生存
C. 關(guān)注情境
D. 關(guān)注學生

3.單項選擇題教師成長的外部途徑不包括()

A. 嚴厲懲罰
B. 激勵、幫助學生
C. 讓學生敬畏
D. 與學生保持距離

4.單項選擇題教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為()。

A. 教師的教學效能感
B. 教師的教學監(jiān)控能力
C. 教師的自我強化能力
D. 教師的自我*校正能力

5.單項選擇題教師成長的內(nèi)部途徑不包括()。

A. 教學觀摩
B. 教學反思
C. 崗前培訓
D. 科學研究

最新試題

“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()

題型:單項選擇題

影響教師效能感的因素不包括()

題型:單項選擇題

根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()

題型:單項選擇題

有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()

題型:單項選擇題

張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()

題型:單項選擇題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。

題型:單項選擇題

群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()

題型:單項選擇題

從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)()

題型:單項選擇題

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()

題型:單項選擇題

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()

題型:單項選擇題