A.由單一到多樣
B.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜
C.由多樣到單一
D.復(fù)雜到簡(jiǎn)單
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A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性
B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性
C、嬰兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段
D、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性
A.開水
B.冷水
C.冰水
D.溫開水
A.快
B.順其自然
C.循序漸進(jìn)
D.步步為營
A.面部表情
B.肢體動(dòng)作
C.哭和笑
D.以上都是
A.可以大的
B.可以小點(diǎn)
C.沒要求
D.不能過大或過小
最新試題
不屬于嬰幼兒照料過程中的不安全因素的選項(xiàng)是（）。
能提高嬰幼兒聽說練習(xí)效果，下列選項(xiàng)表述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
（）的時(shí)期，嬰兒開始發(fā)出人生中的第一個(gè)有意識(shí)地單詞，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“爺爺”等。
對(duì)偏食、挑食、食欲不佳的嬰幼兒，育嬰員錯(cuò)誤的做法是（）。
以下營養(yǎng)不良的家庭護(hù)理方法，不恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。
教育的目的在于從小培養(yǎng)（）在體智德美各方面得到全面發(fā)展。
從嬰幼兒語言教育的作用看，語言能力開發(fā)的意義不包括（）。
（）不屬于新生兒規(guī)范的教養(yǎng)行為。
（）時(shí)，成人在朗讀時(shí)可以不時(shí)停下，鼓勵(lì)嬰幼兒猜猜下面的情節(jié)或針對(duì)問題進(jìn)行回答。
（）表現(xiàn)在對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)母親更為偏愛。