下圖給出三個(gè)不同的局部模型，將其合并成一個(gè)全局信息結(jié)構(gòu)，并設(shè)置聯(lián)系實(shí)體中的屬性（允許增加認(rèn)為必要的屬性，也可將有關(guān)基本實(shí)體的屬性選作聯(lián)系實(shí)體的屬性）。

各實(shí)體構(gòu)成如下： 
部門(mén)：部門(mén)號(hào)，部門(mén)名，電話，地址 
職員：職員號(hào)，職員名，職務(wù)（干部/工人），年齡，性別
設(shè)備處：?jiǎn)挝惶?hào)，電話，地址 
工人：工人編號(hào)，姓名，年齡，性別
設(shè)備：設(shè)備號(hào)，名稱(chēng)，位置，價(jià)格  
零件：零件號(hào)，名稱(chēng)，規(guī)格，價(jià)格
廠商：?jiǎn)挝惶?hào)，名稱(chēng)，電話，地址

設(shè)有如下實(shí)體： 學(xué)生：學(xué)號(hào)、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名 課程：編號(hào)、課程名、開(kāi)課單位、任課教師號(hào) 教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱(chēng)、講授課程編號(hào) 單位：?jiǎn)挝幻Q(chēng)、電話、教師號(hào)、教師名 上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系： （1）一個(gè)學(xué)生可選修多門(mén)課程，一門(mén)課程可為多個(gè)學(xué)生選修；
（2）一個(gè)教師可講授多門(mén)課程，一門(mén)課程可為多個(gè)教師講授；
（3）一個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)單位。

設(shè)有如下實(shí)體： 學(xué)生：學(xué)號(hào)、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名 課程：編號(hào)、課程名、開(kāi)課單位、任課教師號(hào) 教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱(chēng)、講授課程編號(hào) 單位：?jiǎn)挝幻Q(chēng)、電話、教師號(hào)、教師名 上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系： （1）一個(gè)學(xué)生可選修多門(mén)課程，一門(mén)課程可為多個(gè)學(xué)生選修；
（2）一個(gè)教師可講授多門(mén)課程，一門(mén)課程可為多個(gè)教師講授；
（3）一個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)單位。

設(shè)有如下實(shí)體： 學(xué)生：學(xué)號(hào)、單位、姓名、性別、年齡、選修課程名 課程：編號(hào)、課程名、開(kāi)課單位、任課教師號(hào) 教師：教師號(hào)、姓名、性別、職稱(chēng)、講授課程編號(hào) 單位：?jiǎn)挝幻Q(chēng)、電話、教師號(hào)、教師名 上述實(shí)體中存在如下聯(lián)系： （1）一個(gè)學(xué)生可選修多門(mén)課程，一門(mén)課程可為多個(gè)學(xué)生選修；
（2）一個(gè)教師可講授多門(mén)課程，一門(mén)課程可為多個(gè)教師講授；
（3）一個(gè)單位可有多個(gè)教師，一個(gè)教師只能屬于一個(gè)單位。

某醫(yī)院病房計(jì)算機(jī)管理中需要如下信息：科室：科名，科地址，科電話，醫(yī)生姓名病房：病房號(hào)，床位號(hào)，所屬科室名醫(yī)生：姓名，職稱(chēng)，所屬科室名，年齡，工作證號(hào)病人：病歷號(hào)，姓名，性別，診斷，主管醫(yī)生，病房號(hào)其中，一個(gè)科室有多個(gè)病房、多個(gè)醫(yī)生，一個(gè)病房只能屬于一個(gè)科室，一個(gè)醫(yī)生只屬于一個(gè)科室，但可負(fù)責(zé)多個(gè)病人的診治，一個(gè)病人的主管醫(yī)生只有一個(gè)。