“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）

在結(jié)構(gòu)式訪談中，包括哪幾種訪談方式？（）

當(dāng)自變量有多個(gè)層次，即自變量之間在事實(shí)層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時(shí)，宜采用（）。

在參與觀察中，研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。

數(shù)據(jù)的清理不包括（）。