由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎。

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。