關(guān)于構(gòu)建自己的社會支持系統(tǒng)，下列說法不正確的是（）。

由于學(xué)生只重視高中所開的升學(xué)課程，對于（）缺乏足夠認識。

無論我們是否處于危機中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

高年級大學(xué)生交往動機往往比較復(fù)雜，越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性，這體現(xiàn)了交往的（）。