由于學(xué)生只重視高中所開(kāi)的升學(xué)課程，對(duì)于（）缺乏足夠認(rèn)識(shí)。

在心理健康教育與心理輔導(dǎo)工作中，其工作對(duì)象是以（）為主。

（）是青少年最主要的人際關(guān)系。

（），是發(fā)揮學(xué)生主體性的開(kāi)始。

對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾??；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。