不同年級的小學生實施綜合實踐活動課程，教師的指導應該有不同，即年級越低，指導的力度應越（）。

學校中哪些活動可以與綜合實踐活動課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開展？

以下不屬于馬克思主義哲學中關(guān)于“實踐”有哪些基本內(nèi)涵？（）

實踐的形態(tài)不包括（）。

下列對綜合實踐活動基本理念的敘述中，不正確的是（）

在實施綜合實踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）

微觀上來說，研究性學習的實施程序應該是（）

實踐學習的性質(zhì)與核心價值不包括（）。

有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實施過程中，我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項不屬于資料整理范圍（）