綜合實踐活動活動課程是小學3—6年級的一門（）課程。

王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設計中，設計了以下活動目標（1）學會運用調查問卷的方法，了解同學們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學會理財，合理使用零花錢。你認為該活動目標設計的是否全面，為什么？

綜合實踐活動課程主題選擇不應該遵循的原則是（）

教師在評價的管理中要注意的主要內容不包括（）

（）是綜合實踐活動課程的顯性課程資源。

有關綜合實踐活動的特點，下列表述有誤的一項為（）。

有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結果，也可以不要結果的課。所以在實施過程中，我們只關注活動過程，不必要考慮活動結果或成果如何。”根據(jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

下列對綜合實踐活動基本理念的敘述中，不正確的是（）

下列對綜合實踐活動課程與各學科領域關系的敘述不正確的是（）

關于綜合實踐活動課程課時使用正確的是（）