有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實施過程中，我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何。”根據(jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

小學生在綜合實踐活動交流、展示或總結(jié)的過程中，可以采用的基本方式有哪幾種？

綜合實踐活動課程是以（）為主要形式展開的。

實踐學習的性質(zhì)與核心價值不包括（）。

在小學課程構(gòu)成中，綜合實踐活動課程應屬于（）

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項不屬于資料整理范圍（）

綜合實踐活動課程是由教師和（）合作開發(fā)與實施的課。

綜合實踐活動課程評價不具有哪個特點？（）

下列不屬于綜合實踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）

實踐的形態(tài)不包括（）。