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從教育發(fā)展的歷史過(guò)程來(lái)看,()在課程發(fā)展中長(zhǎng)期占據(jù)主導(dǎo)地位,其總是按照其特定的利益和需求,對(duì)一定社會(huì)的知識(shí)總體進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià),集中體現(xiàn)了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)于社會(huì)文化的規(guī)范要求。
A. 家庭
B. 學(xué)校
C. 社會(huì)
D. 國(guó)家
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判斷題
早在1932年,美國(guó)的沃勒便在《教學(xué)社會(huì)學(xué)》一書中廣泛論述了學(xué)校組織的諸多社會(huì)學(xué)特征。
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判斷題
系統(tǒng)水平的直前式社會(huì)劇變通常發(fā)生于社會(huì)動(dòng)態(tài)期與社會(huì)轉(zhuǎn)型期。
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