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單純通過練習(xí)曲線對運(yùn)動技能學(xué)習(xí)進(jìn)行評價,可能會夸大或低估學(xué)習(xí)的效果。
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判斷題
一些研究顯示,短期的、中等強(qiáng)度的體育鍛煉可以在短期內(nèi)改善認(rèn)知活動,長期的體育鍛煉會緩解由于年老而導(dǎo)致的認(rèn)知功能下降,但大強(qiáng)度的劇烈運(yùn)動對認(rèn)知功能會產(chǎn)生消極影響。
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體育教學(xué)中師生的指向性、參與性和交往性這3個維度的狀態(tài)構(gòu)成(或決定)了課堂心理氣氛的特色,其中指向性是基礎(chǔ),參與性是保證,交往性是最高境界
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