在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）

可從（）進(jìn)行訪談的控制。

任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）