第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。

第一學段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。

寫字的評價，要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎上，逐步要求書寫流利。

語文學段目標與內容從（）、（）、（）、（）四個方面提出要求。課程標準還提出了（）的要求。

（）是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點。

寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。

個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學生間的合作學習。

各學段關于朗讀的目標中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調。

語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？

能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評價的總要求。評價“有感情地朗讀”，要以對內容的（）為基礎，要防止矯情做作。