寫作的評價，要重視學生的寫作（），鼓勵表達（），鼓勵（）的表達，引導(dǎo)學生熱愛生活，親近自然，關(guān)注社會。

寫作教學應(yīng)培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。

語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？

考察口語交際水平的基本項目可以有講述、應(yīng)對、（）、（）、即席講話、（）、問題討論等。

下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯誤的一項是（）

第一學段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。

閱讀是學生的（）行為。教師要珍視學生獨特的感受、體驗和理解，要善于通過（）解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

語文課程標準給出的教學建議主要是哪四點？

第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。

寫字的評價，要考察學生對于要求“會寫”的字的掌握情況，重視書寫的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。