A.密歇根大學(xué)研究了領(lǐng)導(dǎo)行為的兩個概念化維度:以生產(chǎn)為中心的行為和以員工為中心的行為
B.以生產(chǎn)為中心的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注任務(wù)而非員工,更強(qiáng)調(diào)工作的技術(shù)或任務(wù)事項(xiàng),并把員工視為達(dá)到目標(biāo)的手段
C.以員工為中心的領(lǐng)導(dǎo)者與高群體生產(chǎn)率及高工作滿意度聯(lián)系在一起
D.密歇根大學(xué)研究者的結(jié)論對以生產(chǎn)為中心的領(lǐng)導(dǎo)者十分有利
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A.領(lǐng)導(dǎo)者的特性和品質(zhì)并非全是與生俱來的,而是可以在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中形成,也可以通過訓(xùn)練和培養(yǎng)的方式予以造就
B.主要研究領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者在本質(zhì)上是否存在差別
C.側(cè)重于研究領(lǐng)導(dǎo)者的心理、性格、知識、能力等方面
D.領(lǐng)導(dǎo)者的特性來源于生理遺傳,是先天就有的
A.職權(quán)來源于法定職位,由組織授予并由在組織中所處的位置決定
B.影響力不受時間和空間的限制,可以超越組織職位的限制
C.職權(quán)的大小由組織的職位決定
D.影響力的性質(zhì)是強(qiáng)制影響
A.赫西和布蘭查德
B.弗萊西曼
C.費(fèi)德勒
D.羅伯特·豪斯
A.指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)
C.參與型領(lǐng)導(dǎo)
D.成就導(dǎo)向型領(lǐng)導(dǎo)
A.指揮作用
B.激勵作用
C.督促作用
D.協(xié)調(diào)作用
最新試題
群體沖突的原因可能包括()
群體沖突的正面作用不包括以下哪個方面?()
關(guān)于人際溝通的過程中必須注意的特點(diǎn)是()。
群體中的領(lǐng)導(dǎo)者在哪個階段的作用最為關(guān)鍵?()
在波特-勞勒的綜合激勵模型中,以下哪些因素會影響員工的激勵程度?()
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,可用()來界定。
以下哪個理論提出了激勵的四個因素?()
期望理論中的“期望”是指個體對以下哪個關(guān)系的感知?()
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
群體決策中,最可能導(dǎo)致決策失誤的效應(yīng)是()