A.體罰
B.強(qiáng)化暫停
C.反應(yīng)代價(jià)
D.消退
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A.消退
B.正懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.負(fù)懲罰
A.正強(qiáng)化
B.正懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.負(fù)懲罰
A.每次提供大量的強(qiáng)化物
B.每次描述被強(qiáng)化的具體行為
C.始終使用間歇強(qiáng)化物
D.以上三者都對(duì)
A.先讓他學(xué)習(xí),再要求他鍛煉身體
B.先要求他鍛煉身體,再讓他學(xué)習(xí)
C.使用正強(qiáng)化物來(lái)培養(yǎng)其鍛煉行為
D.使用正懲罰物來(lái)降低其學(xué)習(xí)行為
A.原始強(qiáng)化物
B.次級(jí)強(qiáng)化物
C.概括強(qiáng)化物
D.社會(huì)強(qiáng)化物
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最新試題
?在我們進(jìn)行任務(wù)分析時(shí),可以采取下列哪些方式?()(A)觀察一個(gè)勝任這項(xiàng)工作的人,如何進(jìn)行該工作;(B)向一個(gè)擅長(zhǎng)這項(xiàng)工作的人請(qǐng)教;(C)親自進(jìn)行這項(xiàng)工作,并記錄下每一項(xiàng)反應(yīng)步驟。
冰冰的工作是為一個(gè)廣告公司將四種不同顏色的廣告按照一定順序裝進(jìn)信封里。你教給她背誦工作中的步驟("紅、黃、藍(lán)、綠"),冰冰就能正確地工作了。在這個(gè)例子中,你使用了什么方法讓冰冰正確地完成行為鏈?()
?要使行為技能訓(xùn)練方法中的示范有效,()對(duì)于()應(yīng)該具有相似或更高的地位。
?“使用塑造讓病人在手術(shù)后走路“是使用塑造的哪一項(xiàng)功能?()
在進(jìn)行鏈接的歷程中,最先教行為鏈中第一個(gè)刺激-反應(yīng)的方式是下列哪項(xiàng)?()
行為矯正理論中所指行為可以是內(nèi)隱的行為。()
?當(dāng)我們教給學(xué)習(xí)者一個(gè)包含行為鏈步驟的清單,是采取下列哪一種方式幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入行為鏈?()
?某研究者在對(duì)兒童的上課離座行為進(jìn)行觀察記錄時(shí),利用周一上午第一節(jié)課的時(shí)間,每當(dāng)兒童出現(xiàn)離座行為,就記做一次,共記錄了5次,請(qǐng)問(wèn)這種問(wèn)題行為的觀察記錄方式是()。
當(dāng)兒童一邊看電視,一邊在沙發(fā)上做出危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí),父母就不再讓TA看電視。這一方法,使用的是行為矯正的()。
如果你使用塑造讓老鼠在實(shí)驗(yàn)室里面學(xué)會(huì)按杠桿,按杠桿這項(xiàng)動(dòng)作被稱(chēng)為下列何者?()?