單項(xiàng)選擇題在護(hù)理教學(xué)中一種普遍應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法是()
A.訪視或見習(xí)
B.課堂講授
C.個(gè)別輔導(dǎo)
D.開放式學(xué)習(xí)
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1.單項(xiàng)選擇題經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中心是()
A.學(xué)生
B.教師
C.病人
D.臨床護(hù)理人員
2.單項(xiàng)選擇題完成教學(xué)活動(dòng)、專業(yè)訓(xùn)練和生產(chǎn)實(shí)踐中具體動(dòng)作的能力是()
A.書寫及口頭表達(dá)能力
B.組織管理能力
C.臨床實(shí)踐技能
D.科研能力
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孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
題型:多項(xiàng)選擇題
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題