常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。

臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。

課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時代對素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

下列關(guān)于反思日記的特點，表述有誤的是（）。