根據(jù)所學(xué)邏輯學(xué)知識(shí),分析下列論述是否違反邏輯規(guī)律?為什么?
(1)有一個(gè)被告,在刑訊逼供的情況下,供認(rèn)自己殺了人,并稱(chēng)是用他家的菜刀殺的。于是,審判員就作了殺人罪的判決。這個(gè)審判員首先用被告的口供,證明被告家中的那把菜刀是殺人兇器,然后有用這把菜刀是被告殺人的兇器,證明被告是殺人兇手。
(2)對(duì)于“所有s都是p”和“有的s不是p”這樣兩個(gè)命題,甲同時(shí)斷定它們都真,乙同時(shí)斷定它們都假,丙既不斷定前者真,也不斷定后者真。
根據(jù)所學(xué)邏輯學(xué)知識(shí),分析下列論述是否違反邏輯規(guī)律?為什么?
(1)某領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)以后公開(kāi)審判,還得有人為被告辯護(hù),這位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō):"什么,被告不是罪犯嘛!怎么還要為他辯護(hù)?我們要嚴(yán)厲打擊犯罪分子,怎么還要袒護(hù)他呢?"
(2)小劉在此案中是否需要回避?我的意見(jiàn)是;回避吧,會(huì)影響辦案順利進(jìn)行;不回避吧,因?yàn)樗麄冇行┯H戚關(guān)系怕別人懷疑,這兩種做法都不可取。
(3)如果構(gòu)成犯罪,就要觸犯刑法;王某的行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪,但是沒(méi)有觸犯刑法。
(1)違反同一規(guī)律,犯混淆概念錯(cuò)誤。
(2)違反排中律,犯兩不可錯(cuò)誤。
(3)違反不矛盾律,犯自相矛盾錯(cuò)誤。
指出下列負(fù)命題的等值命題。
①并非所有的犯罪都是故意犯罪。
②并非只有上大學(xué),才能大有作為。
①等值判斷是:有的犯罪不是故意犯罪。
②等值判斷是:不上大學(xué),也能大有作為。