理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。

家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。

所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機構(gòu)通常無政治責(zé)任。

行政領(lǐng)導(dǎo)角色是指政府在社會中所扮演的角色，即政府在社會中應(yīng)該起到的作用。

如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。

政府是為社會公眾服務(wù)的，是以維護和實現(xiàn)（）為決策出發(fā)點和歸宿的。

在大多數(shù)現(xiàn)代大型組織中采取的領(lǐng)導(dǎo)體制是層級制。

行政領(lǐng)導(dǎo)價值觀的功能有（）

斯金納的強化理論是行為塑造型激勵理論的代表，強化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵過程的核心，個體某種行為的形成，要通過強化才能形成。

比較有代表性的領(lǐng)導(dǎo)行為理論包括（）