盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

在赫爾巴特認為，教學的任務主要在于（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

在斯金納認為，程序教學的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

在學校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）