A.為孩子提供一個安靜、活動量較少的空間工作、學習或治療
B.拍其肩膀或叫其名字,以提供聽覺信息
C.在學校、工作、家中,要求他人相互檢查或重述重要的觀點
D.在練習聽覺統(tǒng)合功能時,盡量避免同時使用書寫方式表達意思,以強化聽覺刺激的輸入
E.可以使用錄音設備將孩子與別人的對話全部錄下,以方便孩子記憶學習
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A.經(jīng)常在動作障礙時出現(xiàn)
B.若未治療,癥狀十分穩(wěn)定,不像感覺防御的癥狀會波動
C.對于分辨頭部空間位置有困難的孩子,應鼓勵其在各種姿勢下從事動作 幅度較大的直線前庭活動,如滑滑板或蹦床活動等
D.對于分辨小而快的動作有困難的孩子,治療活動不要經(jīng)常改變速度與方 向
E.無法完成堆積木、跨越障礙的動作
A.有助于孩子身體形象的建立
B.強化觸覺體系
C.強化前庭固有感覺
D.增加孩子的視、聽刺激
E.增強視覺和觸覺的整合
A.可強化前庭固有感覺
B.提高手腳協(xié)調能力
C.有助于本體感的發(fā)展
D.提高方向感
E.提高適應性運動能力
A.刺激前庭平衡,調節(jié)警覺狀態(tài)
B.有助于發(fā)展姿勢控制
C.有助于培養(yǎng)運動計劃
D.對觸覺有很大的刺激
E.發(fā)展空間定向能力
A.頑固、偏執(zhí)、不合群、孤僻
B.對小傷特別敏感,依賴他人過度照料
C.吃飯常掉飯粒,口水控制不住
D.懶惰、行動慢、做事沒有效率
E.不愛運動,怕摔倒
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最新試題
輔助技術的主要目的是()
對于平衡能力差影響日常生活活動的患者,可進行的訓練是()
以下哪項不是影響日常生活活動能力恢復的因素?()
以下哪種活動對于改善患者的轉移能力有幫助?()
烹飪活動作為治療性作業(yè)活動,對患者的()能力有綜合鍛煉作用。
對于手部靈活性欠佳的患者,可選擇的治療性作業(yè)活動是()
提高日常生活活動能力的作業(yè)治療方法不包括()
對于視力障礙患者,室內的光線應()
以下哪種地面材料最適合有行動障礙的患者?()
對于平衡能力較差的患者,可能會使用到的輔助器具是()