教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學習、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結果。

常用的師德評價方法主要有（）等。

真正的工匠精神應該是（）三者的統(tǒng)一。

師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅力”的強化，將師德規(guī)范轉化為自身穩(wěn)定的（）和（）

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

青年教師在開展教科研活動中，應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運用科學有效的方法，（）尋找突破口。

師德榜樣教育的最終目的是（）

建立健全師德建設長效機制，引導廣大教師（），從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

教師應做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。