問答題

【簡答題】教育心理學家一直對教材設計和編排方式十分感興趣，認為不同的教材編排會直接影響學習的效果（學習成績）。有一項研究對思考題放在教材內(nèi)容中的位置安排和思考題的性質進行了研究，考察不同類型思考題（知識題與解題能力題）放在教材內(nèi)容前、后不同位置的效果。請設計實驗幫助研究者達到實驗目的（說明采用什么類型的實驗設計，如何選取、分配被試）

答案：本實驗應采用因子式實驗設計，兩個因子均是被試間處理。為2×2的因子式實驗設計

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【簡答題】心理學家想考察面部表情的種類（愉快、憤怒、中性）對被試表情辨別反應時的影響。研究者選擇了15張情緒面孔（每種類型的面部表情有5張），采用Fhotoshop軟件對圖片進行處理，去掉頭發(fā)，適當修整耳朵，柔化邊緣，去掉面部明顯的特征痣，并將圖片轉換為黑白圖片，以減少膚色、光照、瑕疵等的影響。圖片的大小為350×463像素。隨機抽取30名大學生為被試，采用17吋彩色顯示器呈現(xiàn)圖片，圖片背景與屏幕背景均為白色，圖片中圖像部分與被試眼睛之間形成的視角約為10°。在實驗中，15張圖片的呈現(xiàn)順序是隨機的，要求被試對圖片上的表情進行快速的分類判斷，記錄被試的反應時。說明實驗中的自變量、因變量和額外變量。

答案：實驗的自變量：情緒表情的種類（愉快、憤怒、中性）；
因變量：被試對表情的辨別反應時；
額外變量：面孔...

【簡答題】心理學家想考察面部表情的種類（愉快、憤怒、中性）對被試表情辨別反應時的影響。研究者選擇了15張情緒面孔（每種類型的面部表情有5張），采用Fhotoshop軟件對圖片進行處理，去掉頭發(fā)，適當修整耳朵，柔化邊緣，去掉面部明顯的特征痣，并將圖片轉換為黑白圖片，以減少膚色、光照、瑕疵等的影響。圖片的大小為350×463像素。隨機抽取30名大學生為被試，采用17吋彩色顯示器呈現(xiàn)圖片，圖片背景與屏幕背景均為白色，圖片中圖像部分與被試眼睛之間形成的視角約為10°。在實驗中，15張圖片的呈現(xiàn)順序是隨機的，要求被試對圖片上的表情進行快速的分類判斷，記錄被試的反應時。請說明本實驗的設計類型（單因素、因子式實驗設計？被試間還是被試內(nèi)）

答案：實驗設計的類型：單因素被試內(nèi)設計；自變量有3個水平。

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